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市教导研究院在幼儿园课程供给侧构造性改革取得新停顿

  • 发布时间:2019-01-15 09:06:52
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1月3日上午,广州市教导研究院经过过程线上与线下相结合的方法,组织召开“文溪雅荷杯”幼儿园场景化课程设计比赛成果交换活动,来自各区教研机构、幼儿园引导和获奖教员代表150人参加了在市教导研究院的现场会议;在全市11个区的18个分会场,幼儿园教员经过过程市教导研究院教研活动直播第一频道在线不雅看直播22504人次。

交换会以专题讲座、获奖选手分享的情势,推行市教导研究院“文溪雅荷”幼儿园场景化课程理念、开辟形式和教授教化实验成果。“文溪雅荷”是市教导研究院以广州古城“文溪道”与“雅荷塘”地区文明场景为基本,整合申报注册的课程体系文明标识称号,旨在经过过程研发新课程与教授教化,推动广州课程教授教化供给侧构造性改革创新。

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为周全、体系进步我市幼儿园的教导教授教化质量,破解幼儿园课程不标准,进修情况难以满足儿童生长须要的困难,根据广州市学前教导三年行动筹划,市教导研究院在近年来学前教导教研成果的基本上,于2018岁首年代启动了“文溪雅荷”幼儿园实验课程研发任务,提出了“基于幼儿生活,传承外乡文明,以成绩为导向,以场景为支撑,完成一体化生长”的开辟理念和课程场景化的开辟形式,组织力量开辟了系列课程并在广州实验教导集团南沙实验幼儿园展开教授教化实验。本次活动,是在课程研发第一阶段研究成果基本上展开的教员场景化课程设计比赛,旨在促进教员建立“文溪雅荷”幼儿园实验课程全体不雅和资本不雅,进步场景支撑幼儿深度进修的设计与实施才能。经过过程片、区、市三级比赛,全市共有1000多名教员参加,表现了我市幼儿教员对“文溪雅荷”幼儿园实验课程的高度认同并积极展开教授教化实际,标记住市教导研究院在幼儿园课程供给侧构造性改革取得了冲破性停顿。


接上去,市教导研究院将在“文溪雅荷”系列幼儿园实验课程研发的实际研究和实际摸索两端持续发力,进一步总结提炼课程研究的实际基本,进一步推动一线教员参与到教授教化实际的教导场景开辟,从而推动广州市幼儿园课程供给侧构造性改革,建立具有广州特点、世界程度的幼儿园课程体系,促进我市学前教导质量周全上程度。

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